◆国家财*性教育经费占GDP比例连续多年保持在4%以上，九年义务教育普及程度超过高收入国家平均水平，成为世界高等教育第一大国，建成世界上规模最大的职业教育体系
◆建档立卡贫困家庭辍学学生由20万人降至0人。“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺实现了
◆年以来，70万名学子通过重点高校招生专项走出贫困地区，走进重点大学
◆首次以*中央名义印发的教育评价改革文件，唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等顽瘴痼疾开始破题
◆“从电话联系第一位老师起，短短几个小时内，41个学段学科，参与‘空中课堂’视频课建设的教师队伍全部集结完毕。”
◆建设教育强国，向着更加公平更高质量的教育一步步迈进，就是要让人民群众满意，就是要适应全球教育竞争新态势，就是要培养担当民族复兴大任的时代新人，为实现第二个百年奋斗目标奠定坚实基础、提供有力支撑
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”。*的十九大报告发出建设教育强国的动员令。
教育兴则国兴，教育强则国强。“建设教育强国”“加快教育现代化，办好人民满意的教育”，是对科教兴国战略的继承和发展，更是新时代赋予教育的重要历史使命，成为教育改革发展的方向引领。
正是因为把教育作为强国之基、置于优先位置，在加快教育强国建设进程中找准着力点、系统推进、重点发力，中国的教育事业实现了跨越式发展——国家财*性教育经费占GDP比例连续多年保持在4%以上，九年义务教育普及程度超过高收入国家平均水平，成为世界高等教育第一大国，建成世界上规模最大的职业教育体系。
如今，我国教育总体发展水平跃居世界中上行列，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，中国的总体教育面貌正在发生格局性变化。
全面落实立德树人根本任务
*的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻揭示了教育的本质规律与价值目标，鲜明反映出*和国家对教育事业的时代要求与历史定位。
清晨的阳光穿过云雾，江西井冈山的翠竹坚韧挺立。
年6月11日，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”（简称“红旅”）在这里启动，全国青年学子从井冈山出发“走读”百年伟业。多年来，“红旅”活动积极探寻和挖掘红色*史与精神传承，引导广大青年学生在学*史、悟思想中传承红色基因、坚定理想信念、磨砺实践本领。余万大学生走进革命老区、贫困地区和城乡社区，接受思想洗礼、加强实践锻炼。
浇花浇根，育人育心。
*的十八大以来，坚持教育为人民服务，为中国共产*治国理*服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，把立德树人作为教育的根本任务，《新时代爱国主义教育实施纲要》等相继推出，“我和我的祖国”快闪、高校师生拉歌接力等活动，让爱国主义热情更加迸发；学校思*课的思想性、理论性和亲和力、针对性不断提升，全国所有高校、所有专业推进课程思*建设；成立国家教材委员会，负责统筹和指导全国教材工作，确保教材建设正确方向，发挥培根铸*、启智增慧作用；加强和改进新时代学校体育美育，将“劳”纳入教育方针，推动学生德智体美劳全面发展……
课程思*和思*课程同向同行，相互支撑，全面落实立德树人根本任务。
我国各级各类学校不断推动思想*治教育创新发展，大中小学德育一体化新格局逐步形成，思*课质量和水平稳步提升，思*课教师队伍持续壮大、结构不断优化、整体素质进一步提升。截至年4月，登记在库的全国高校思*课专兼职教师总数为11.6万人。
全面深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，为*育人、为国育才。
加快培养理工农医紧缺人才，布局建设一批未来技术学院、现代产业学院以及特色化示范性软件学院、储能学院等专业特色学院，着力培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程人才。深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0，我国已在60所高校布局建设个基础理科、基础医科、基础文科拔尖学生培养基地，着力培养未来杰出的自然科学家、医学科学家和社会科学家。推出首批个新农科研究与改革实践项目，全面加强涉农高校耕读教育，培养知农爱农新型人才。
教材建设体现国家意志，是国家事权，对于培育社会主义合格建设者与可靠接班人至关重要。
年9月秋季学期开始，义务教育道德与法治、语文、历史三科统编教材在中小学起始年级投入使用。年9月，普通高中三科统编教材也开始投入使用。三科教材编写坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面融入社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、强化革命文化和社会主义先进文化教育等，为学生成长打下中国底色、植入红色基因，引领下一代成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
不让一个学生因贫失学
“建档立卡贫困家庭辍学学生由20万人降至0人。”年9月，在国务院新闻办公室发布会上，教育部副部长郑富芝郑重宣布，我国“义务教育有保障的目标基本实现”。
教育不仅是知识与文明的传递，更有着阻断贫困、促进公平的社会责任。建设教育强国，就要让教育更加具有普惠性，实现“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺。
位于伏牛山深处的河南省栾川县高崖头小学，新操场上，孩子们抖空竹、踢毽子、跳健美操，欢声不断。
栾川县人均耕地不足0.6亩，是典型的深山区县，年被国务院列入秦巴山区扶贫开发工作重点县。为了“断穷路”“拔穷根”，阻断贫困代际传递，这里不断改善教育基础设施，提升教育水平。新操场、多媒体教室、远程教学系统、幸福书屋……越来越好的学习环境让栾川的孩子们更有学习劲头。
随着城乡义务教育一体化发展加快推进，全国99.8%的义务教育学校（含教学点）办学条件达到“20条”底线要求，96.8%的县级单位实现义务教育基本均衡，“大班额”基本消除，农村学生学习、生活条件大幅改善。统计数据显示，年，我国贫困县九年义务教育巩固率达到94.8%，接近全国平均水平。
孩子们处于生长发育的重要阶段，营养必须跟上。农村义务教育学生营养改善计划已覆盖29个省区市个县，受益学生.8万人。年试点地区男女生各年龄段平均身高比年分别提高1.54厘米和1.69厘米，平均体重分别增加1.06公斤和1.18公斤，高于全国农村学生平均增长速度。
补齐义务教育“短板”，教师是关键。特岗计划、公开招聘、公费师范生、国培计划……多元化的乡村教师培养补充和培训提升机制，鼓励更多有志青年到农村、到边远地区为国家教育事业建功立业。
截至年，全国有28个省份通过在学免费、到岗退费等多种方式，实行地方师范生公费教育，每年有4万余名高校毕业生到农村特别是贫困地区中小学任教，为乡村学校补充了一批“下得去、留得住、教得好”的教师。
有了更好的校园、更好的老师，贫困地区的孩子们有了更加公平的机会。近年来，保障农村和贫困地区学生上重点高校形成长效机制，覆盖学前教育至研究生教育的学生资助*策体系不断完善，越来越多农村家庭的孩子能够共享优质教育、通过知识改变命运。
年以来，70万名学子通过重点高校招生专项走出贫困地区，走进重点大学。年以来实施农村订单定向医学生免费培养工作，为中西部乡镇卫生院招收培养6.4万名本科医学生，助力教育脱贫和健康脱贫。
把教育事业放在优先位置，我国教育普及水平实现历史性跨越。
年，全国共有各级各类学校53.71万所，在校生2.89亿，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。学前教育毛入园率达85.2%，九年义务教育巩固率达95.2%，高中阶段教育毛入学率达91.2%。高等教育毛入学率达54.4%，进入普及化阶段。全民终身学习的现代教育体系初步建成，学习型社会建设取得重要进展。
教育改革激发澎湃动力
教育是全面深化改革的重要领域，破解发展中面临的难题，实现人民对更好教育的期盼，要走深化改革之路。近年来，聚焦重要领域和关键环节，以评价改革为牵引，深化教育领域综合改革有了明确的方向和抓手：
围绕考试招生、课程内容、创新人才培养、技术技能人才培养等内容，推进人才培养模式改革；
围绕改善民办教育发展环境、完善职业教育产教融合制度、落实高校办学自主权、扩大教育对外开放等方面，推进办学体制改革；
围绕完善均衡发展义务教育机制、落实省级*府教育统筹、改革教育监测评价机制、推进教育督导体制机制改革等方面，推进管理体制改革；
围绕教师管理制度、完善投入保障机制、改进教育信息化推进策略等方面，推进保障机制改革。
……
在各项改革举措中，高考改革是社会