校外培训一直以来都备受社会
校外培训为何如火如荼?原因是多方面的，但是有一点需要正视，那就是我们的校内教育怎么了?当询问哪些家长为何要把孩子送到教育培训机构时，他们会给出同样的回答“学校学不到什么，只有上培训机构才能考高分”，有些老师甚至明确“提醒”家长“不要指望孩子能在课堂上学到所有知识，要去参加校外培训”。校内教育的“走偏”，是校外培训得以火爆的重要原因。因此，提升学校教育质量也势在必行。
提升校内教育质量，呼唤高素质教师队伍。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容的是无私奉献的教师，但是在区域经济发展差异巨大的情况下，能够投身到经济落后，条件艰苦的偏远地区的教师还是少数。张佳梅这样的好校长是高素质教师队伍的榜样，但前段时间丽江市人力资源和社会保障局发布《丽江华坪女子高级中学年紧缺急需人才公开招聘公告》，最后的招聘情况也不容乐观。这个侧面反映了，偏远地区高素质教师队伍的缺乏。这样会进一步加剧学校教育质量地区间的不平衡，而这种不平衡，恰恰是催生校外培训的土壤。因此，我们需要培养一支高素质，有奉献精神的教师队伍，充实到偏远地区，落后地区，平衡区域间的教育质量差异，淡化校外培训环境。
提升校内教育质量，还需强化教师责任意识。师者，传道授业解惑也。一名教师要真正做到“传道、授业、解惑”，还要具备三颗心：“爱心、耐心和责任心”。家长们时常反应，少数教师重点关照学习成绩好、分数高的学生，甚至是家长“打过招呼”的学生，而缺少责任心去一视同仁地培养全体学生。要提高学校教学质量，就需要强化教师责任意识，清除少数分子带来的“歪风邪气”，营造一个公平、公正和负责人的教育环境。
提升校内教育质量，还需完善教学考核机制。校外培训机构的师资队伍相较于校内确实过硬，教育水平甚至超过校内，这个是市场经济自然选择的结果。校内教学质量的提升，需要一个科学合理的制度进行激励和督促。要通过严厉的考评机制，督促教学者提升教学能力，真真实实保证教师每一堂课教出真水平，学生在每一堂课学到真知识，从而提升教学质量。
当下，对校外培训重拳出击值得肯定，但是内在的自我革命正当其时，只有内外整顿，提升校内教育质量，才能让校外培训得到有效治理，提升校内教育质量，消除家长的后顾之忧，引导社会形成良好的教育氛围，这才是打击校外培训的长效机制。
来源/作者：武汉市汉阳区洲头街*佳惠
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